多动症孩子为什么难相处？

　　情绪是个体自适应的，它不仅与我们的生存息息相关，也与我们的日常幸福息息相关。识别他人情绪是参与社会情感互动的基本能力。解读他人的情绪，做出适当的回应，是融入人际交往的关键。多动症孩子在社交方面有困难。在与父母、老师、同龄人相处的过程中，他们往往被认为是令人讨厌、引发冲突的角色。Hinshaw(1992)认为人际关系是多动症儿童的核心社会缺陷，情绪识别与此密切相关。

　　处理情绪，首先要能识别情绪，包括别人的和自己的。但是，多动症孩子不能很好的识别别人的情绪，解读这种情绪代表什么。此前一些关于面部情绪识别的研究发现，多动症儿童在人脸识别的任务中比健康儿童弱。他们从面部表情图片中提取情感线索的能力和准确性低于健康儿童(Cadesky，Mota & Schachar，2000)。

　　多动症孩子为什么很难相处?多动症在另一个实验中，发现多动症儿童和青少年在将基本情绪与情感故事匹配方面比较弱(Singh，1998;尤伊尔，里昂，2007年).除了识别别人情绪的能力弱，多动症孩子识别自己情绪的能力也弱。这种现象在多动症孩子身上都有发现，尤其是有多动症的男生，导致了一般意义上的“多动症孩子不好相处”。

　　为了解决这个问题，治疗迫在眉睫。自20世纪70年代以来，脑电生物反馈治疗技术被应用于儿童多动症的诊断和治疗。因其无不良反应，疗效持久，能有效改善多动症及相关认知缺陷，逐渐成为治疗多动症的有力手段。

　　温馨提示:多动症的孩子难以相处最终会影响到孩子自身。家长要多和他们沟通，鼓励他们帮助改善自己的行为习惯，以免给孩子留下重大的社交障碍。